Հայաստանի գոյատեւման դոկտրին aravot.am

Մեղրիով անցնող արեւելք-արեւմուտք ճանապարհի վրա իր գերիշխանության ամրագրումն ապահովելուն զուգահեռ, Հայաստանը պետք է անմիջապես մշակի և ի գործ դնի իր դիմադրողունակությունն ապահովող համալիր ծրագիր:

Այս ծրագիրը առաջարկում է գոյատեւման դոկտրին, որը կառուցված է հինգ ինտեգրված սյուների վրա.

1.Ասիմետրիկ անվտանգություն և պաշտպանություն ՝ ներխուժումը դարձնելով չափազանց թանկ։

2.Բազմակողմանի դիվանագիտություն ՝ Հայաստանը դարձնելով պահանջված և նույնիսկ անփոխարինելի բազմաթիվ տերությունների համար։

3.Դիմացկուն տնտեսություն և ենթակառուցվածք ՝ ազգային ինքնիշխանության և պատերազմի կայունության ապահովում։

4.Հասարակության և պետական համակարգի առողջացում:

5.Հայրենիքի և սփյուռքի միավորում անվտանգության մեկ էկոհամակարգի մեջ։

Ծրագրի որոշ հատվածների մշակմանն օժանդակել է արհեստական բանականությունը:

1.Անվտանգություն և պաշտպանություն

Հայաստանը չի կարող գոյատեւել որպես ավանդական պետություն, որը սիմետրիկորեն մրցակցում է իր թշնամիների հետ։ Այն կարող է գոյատեւել միայն որպես ամրապնդված միկրոտերություն ՝ զինված ասիմետրիկ գործիքներով, պահպանվող իր սփյուռքի կողմից և պաշտպանված բազմաբեւեռ դաշինքներով։

Այստեղ ներկայացված ճանապարհային քարտեզը հնարավորություն է տալիս ուղի գտնել ներկայի խիստ խոցելիությունից դեպի երկարաժամկետ զսպում և ինքնիշխանություն։

2.Դիվանագիտություն և արտաքին հարաբերություններ

Ուժեղ բազմակողմանի դաշինքները և պահանջված լինելու հանգամանքը զգալիորեն մեծացնում են ինքնիշխան միկրոտերություն դառնալու հավանականությունը։

III. Դիմադրողունակ տնտեսություն և ենթակառուցվածքներ

Հասարակության հասցեագրված վերոնշյալ կետերից որոշները բարոյախոսական խրատների տպավորություն կարող են թողնել: Բայց դրանք առողջ, համերաշխ և ուժեղ հասարակության և պետության ապահովման անհրաժեշտ պայմաններ են: Հասարակության անդամների կողմից դրանց որդեգրումը մեծապես պայմանավորված է նույն այդ համոզումների և արժեքների՝ իշխանավորների և կառավարման համակարգի միջին օղակի կողմից որդեգրմամբ և կիրառմամբ:

Բացի այդ.

(STEAM՝ science, technology, engeneering, arts-humanities, mathematics.

STEAM-ը կրթության մեջ ուսուցման փիլիսոփայություն է, ուսուցանելու գիտություն, տեխնոլոգիա, ճարտարագիտություն և մաթեմատիկա, ինչպես նաեւ արվեստ և հումանիտար գիտություններ՝ որպես փոխկապակցված առարկաներ և գործնական նախագծեր՝ նպատակ ունենալով աշակերտներին պատրաստել դառնալու նոր սերնդի նորարարներ և քննական մտածողներ:)

Երկարաժամկետ դիմակայունությունը պահանջում է շարունակական մոնիթորինգ, արագ արձագանքման կարողություն և ճկուն ռազմավարության իրականացում ։

VII. Որոշում կայացնողների համար նախատեսված ուսումնական ծրագիր

Ռազմավարական դիմադրողականություն Հայաստանի հաջորդ սերնդի առաջնորդների համար։

(Ծրագիրը պետք է մշակվի, զարգացվի և հղկվի Հայաստանի, Սփյուռքի և անհրաժեշտության պարագայում արտասահմանի հմուտ մասնագետների կողմից)

Նպատակ. Հայաստանի որոշում կայացնողներին զինել անհրաժեշտ գիտելիքներով, հմտություններով և ռազմավարական մտածելակերպով:

Ծրագիր

Ուսումնական արդյունքներ

Ավարտելուց հետո մասնակիցները կկարողանան.

Ծրագրի արդյունքներ

Ծրագրի ավարտին.

Ընդհանուր եզրակացություն

Հայաստանի գոյատեւման ճանապարհը նեղ է, բայց իրական։ Այն առաջին հերթին կախված է Սյունիքի ոչ-գերիշխան միջանցքի բացառումից: Առաջիկա հնգամյակը և տասնամյակը վճռորոշ են: Եթե Հայաստանը կանխի միջանցքի ստեղծումը և ամրապնդի իր ինքնիշխանությունը ասիմետրիկ գործիքների, բազմակողմանի դաշինքների և պետության ու ազգի բոլոր հնարավորությունների խելամիտ կենտրոնացման միջոցով, ապա այն կարող է գոյաբանական ճգնաժամից անցնել ինքնիշխան միկրոտերության կարգավիճակի։

Անմիջապես չգործելու դեպքում սպառնում է պետության, և իր հայրենիքում հայ ազգի հարատեւ գոյության կորստի անդառնալի վտանգը:

Ալեք Ենիգոմշյան